|
|||||
|
|
| 浅谈小学音乐课中的肢体语言艺术 | |
| 引用本文： | 李娜.浅谈小学音乐课中的肢体语言艺术[J].黑河教育,2014(11):55-55. |
| 作者姓名： | 李娜 |
| 作者单位： | 北安市和平小学 |
| 摘 要： | 正音乐教育应从身心两方面同时入手去训练学生,让学生从刚开始接触音乐时,就不仅学习用听觉去感受音乐,而且要学会用从整体上感受节奏疏密、旋律起伏和情绪变化的规律。多年从事小学音乐教育,我深深体会到了肢体语言在音乐课中的作用。在音乐教学中恰到好处地运用肢体语言,对引导学生表现音乐优美的旋律和鲜明的节奏等有着积极的作用。一、肢体语言艺术让学生从被动聆听到主动感受 |
| 关 键 词： | 小学音乐 语言艺术 野蜂飞舞 演奏乐器 展翅飞翔 环节设计 少数民族音乐 使人 金孔雀 年龄特征 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |