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| 浅谈在情理课堂中促进学生成长 | |
| 引用本文： | 周章住.浅谈在情理课堂中促进学生成长[J].读与写:教育教学刊,2021(1). |
| 作者姓名： | 周章住 |
| 作者单位： | 福建省宁德市蕉城区实验小学 |
| 摘 要： | 数学是一门理论性强、逻辑性强的综合学科。数学知识似枯燥、乏味,在通过情理课堂的教学,让学生主动去学习这些知识。发挥小学生主体作用,自己的想象力与创造力。为此,学生的主体作用在小学数学教学中尤其重要,必须在情理课堂中激发学生的好奇心去主动学习。学生的积极主动学习知识,让小学数学情理课堂充满了活力,也乐于掌握所学的数学知识。 |
| 关 键 词： | 小学数学 情理课堂 合作 趣味 活力 |
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