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| 利用质量监测结果 促进有效深度学习 | |
| 引用本文： | 邓林林.利用质量监测结果 促进有效深度学习[J].读与写:教育教学刊,2021(1). |
| 作者姓名： | 邓林林 |
| 作者单位： | 福建省龙岩市教育科学研究院附属小学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题《教育质量监测结果与小学语文课堂深度融合的实践与研究》(立项批准号为FJJKXB19-907)阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 教育部、福建省小学语文学科的教育质量监测定期举行,并在科学抽样,规范实施采集数据上,定期发布教育质量检测语文学科质量检测结果报告,具有精确性、真实性、实效性的特点,全方位展现了小学语文学习质量状况,分析了影响小学语文学科教育质量的主要原因,回应了教育热点难点问题。利用好质量检测结果,必将促进学生在小学语文阅读教学课堂上,通过有效深度学习,提升语文学科核心素养。 |
| 关 键 词： | 小学语文 教育质量 课堂实践 |
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