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| 寻找解题思路的教学思考——以一道多解的典型几何题为例 | |
| 引用本文： | 何贻勇,罗静.寻找解题思路的教学思考——以一道多解的典型几何题为例[J].中学数学研究(江西师大),2021(3). |
| 作者姓名： | 何贻勇 罗静 |
| 作者单位： | 重庆市育才中学校;重庆育才成功学校 |
| 摘 要： | 学生面对一道数学题是怎么想的?教师给出一道数学题是怎么教学生想的?怎么和学生一起进行思维的碰撞,一起寻找解题思路,是教研备课的一个重要课题.切忌拿到题后就就题讲题,一讲到底,应该重点是激发学生思维,给学生营造一个良好“思维场”,让学生处于“不愤不启、不悱不发”的状态中. |
| 关 键 词： | 不愤不启 不悱不发 数学题 解题思路 教学思考 思维场 讲题 教研 |
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