| “人工智能+生物医学”人才培养模式——以英国爱丁堡大学UKRI生物医学人工智能博士培养中心为例 |
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| 引用本文： | 罗纯源,董丽丽.“人工智能+生物医学”人才培养模式——以英国爱丁堡大学UKRI生物医学人工智能博士培养中心为例[J].世界教育信息,2021(1). |
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| 作者姓名： | 罗纯源 董丽丽 |
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| 作者单位： | 上海外国语大学国际教育学院 |
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| 摘 要： | 人工智能技术的不断发展推动了人工智能复合型学科的建设。我国对“人工智能+X”人才培养非常重视,2017年国务院发布的《新一代人工智能发展规划》将培养人工智能和前沿学科交叉型人才作为建立新一代人工智能基础理论体系的重点任务。英国爱丁堡大学和英国研究与创新基金会联合建设的生物医学人工智能博士培养中心作为英国“人工智能+生物医学”复合型学科建设的先驱性实践,具备强大的学术支持和丰富的行业资源。文章通过探究该中心的研究生人才培养体系,包括人才培养概况、课程设置情况、课程实施与评价,为我国建设此类复合型学科提供借鉴。文章最后总结了在培养“人工智能+X”人才过程中应该着重培养学生跨学科思维、促进学生个性化自主学习以及提高学生自主创新能力和研究能力。
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| 关 键 词： | 人工智能 复合学科建设 个案分析 爱丁堡大学 |
“Artificial Intelligence+Environmental Protection”:A Case Study of Postgraduate Training in AI for the Study of Environmental Risks at the University of Cambridge,UK |
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| LUO Chunyuan,DONG Lili.“Artificial Intelligence+Environmental Protection”:A Case Study of Postgraduate Training in AI for the Study of Environmental Risks at the University of Cambridge,UK[J].World Education Information,2021(1). |
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| Authors: | LUO Chunyuan DONG Lili |
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