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| 实施合作学习要把握三个“度” | |
| 引用本文： | 欧阳鲜明.实施合作学习要把握三个“度”[J].湖南教育,2005(6):25-25. |
| 作者姓名： | 欧阳鲜明 |
| 作者单位： | 江华县桥头铺镇完全小学 |
| 摘 要： | 新课程改革已在全国深入开展。原有的教学方法已不适应教育改革的发展,并逐步被以“自主探究”、“合作学习”的教学方式所取代。但是,我们应当看到,原有的教学方法是经过长期教学实践总结出来的经验,我们在进行教学改革的时候应取其“精华”,去其“糟粕”。新课程改革所主张的“自主探究”、“合作学习”的方式以其崭新的姿态出现,必然还要经历一个不断完善的过程。因此,我们在小学数学课堂教学中实施合作学习要把握好必要的尺度,这样才能使合作学习收到应有的效果。一、要把握好教师讲解、小结与学生合作学习的尺度新课程改革要求教师把学… |
| 关 键 词： | 合作学习 课程改革 教学方法 小学 数学教学 |
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