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| 数学教学课堂问题设计与生成 | |
| 引用本文： | 薛爱月.数学教学课堂问题设计与生成[J].科教文汇,2008(14):76-77. |
| 作者姓名： | 薛爱月 |
| 作者单位： | 苍南县灵溪一中教育集团,浙江·苍南,325800 |
| 摘 要： | 数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程，是以问题的解决为核心展开的。好的问题是思维的航标，能激发学生的学习兴趣、引导学生积极思考，而思考的同时又会有新的问题生成。教师要善于创设问题情景，在引入新课、新旧知识的交汇点、学生兴趣矩、思维障碍等关键处设疑；课堂中应精心设计立体的、多维的问题，让师生互动，在师生之间营造良好的沟通氛围。本文结合实例阐述数学课堂问题的设计原则、不同课型的问题设计以及课堂问题设计的技巧等。 |
| 关 键 词： | 课堂问题 设计原则 探究规律 思想方法 |
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