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| “一石”如何激起“千层浪”——由两节同题课引发的思考 | |
| 引用本文： | 丁一.“一石”如何激起“千层浪”——由两节同题课引发的思考[J].江苏教育,2012(35):35-36. |
| 作者姓名： | 丁一 |
| 作者单位： | 江苏省如东县少年业余体校 |
| 摘 要： | 前不久,笔者有幸参加了一次市青年教师课堂教学展评活动。无巧不成书,有两位老师不约而同地执教了同一篇课文——苏教版国标本教材第十册中的第26课《水》。尽管教学的内容一致,但纵观学生的课堂表现,两节课却大相径庭。一堂课学生学习兴趣盎然,课堂上大家各抒己见,争着表达自己的见解;而另一堂课呢,课堂气氛沉闷而压抑,课堂发言的 |
| 关 键 词： | 引导学生 培养学生 教师 设计问题 语文课堂 课文 文本 学生思维 课堂提问 工具性 |
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