| 中国超常教育30年——兼论官群博士"双超常教育"的理论与实践意义 |
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| 引用本文： | 刘美艳,单志艳.中国超常教育30年——兼论官群博士"双超常教育"的理论与实践意义[J].中国特殊教育,2009(1). |
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| 作者姓名： | 刘美艳 单志艳 |
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| 作者单位： | 1. 鲁东大学心理与教育学院,烟台,264025
2. 中央教育科学研究所,北京,100088 |
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| 摘 要： | 改革开放30年,我国超常教育事业取得了长足的发展,也遇到了不少发展中的问题.本文在分析30年我国超常教育得失基础上,揭示出中国超常教育30年的基本格局是过多地强调了"快"而忽视了"好",从而在理论与实践两方面进一步阐释了官群博士创立的具有"又好又快"双重含义的"双超常教育".
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| 关 键 词： | 30年 双超常教育 又好又快 |
A Review of Studies on Supernormal Education |
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| LIU Meiyan,SHAN Zhiyan.A Review of Studies on Supernormal Education[J].Chinese Journal of Special Education,2009(1). |
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| Authors: | LIU Meiyan SHAN Zhiyan |
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