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| 数学生本课堂中思维训练的实践与思考 | |
| 引用本文： | 张艳君.数学生本课堂中思维训练的实践与思考[J].基础教育参考,2013(20):51-52. |
| 作者姓名： | 张艳君 |
| 作者单位： | 内蒙古巴彦淖尔市田家炳外国语学校教师,内蒙古巴彦淖尔015000 |
| 摘 要： | 数学教学主要是解题教学。数学问题的解决，最终是通过思维实现的，在数学学习中，几乎每一个环节都需要思维。数和形的种种内在联系和相互关系，特别是它们的本质属性和科学规律，仅仅依靠观察和想象很难认识，只有通过思维才能深刻理解和掌握。数学的高度严谨性、抽象性决定了学习数学要求概念准确、判断推理严密、结论精确，这些都与逻辑思维能力和抽象思维能力有紧密联系。发展思维能力有助于学生更好地掌握知识。 |
| 关 键 词： | 思维训练 学生 实践 课堂 抽象思维能力 逻辑思维能力 发展思维能力 数学教学 |
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