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| 学前教育专业本科课程设置及实施效果研究——《幼儿园教师专业标准(试行)》颁布背景下的实然视角 | |
| 引用本文： | 叶平枝,余燕宁.学前教育专业本科课程设置及实施效果研究——《幼儿园教师专业标准(试行)》颁布背景下的实然视角[J].教育导刊,2013(8). |
| 作者姓名： | 叶平枝 余燕宁 |
| 作者单位： | 1. 广州大学教育学院学前系 广东广州510006 2. 增城市广播电视大学 广东广州511300 |
| 摘 要： | 本研究通过问卷法和访谈法,以《幼儿园教师专业标准(试行)》为指导,以珠三角地区学前教育本科专业为例,从学生的视角调查学前教育专业本科课程设置及实施效果.学前教育专业本科培养目标要考虑学生的期待和学前教育事业发展的多元化需求,课程设置需要兼顾知识体系、社会需要和学生发展,评判课程设置的实施效果应基于培养目标和专业素质,注重学生能力的培养. |
| 关 键 词： | 课程设置 学前教育专业 本科教育 实施效果 |
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