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| 关注“学困生”转化 提高语文教学质量 | |
| 引用本文： | 杨香兰.关注“学困生”转化 提高语文教学质量[J].学生之友(初中版),2011(5):25-25. |
| 作者姓名： | 杨香兰 |
| 作者单位： | 江苏省新沂市唐店中学 |
| 摘 要： | 在初中语文教学中，任何一个教学班，由于学生的基础知识、基本技能、个体素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。后者在学习中出现闲难，通称为“学困生”。如何有效转化“学困生”呢？我认为“分层教学、分层要求、分类辅导、个别辅导”等方法比较有效的。 |
| 关 键 词： | “学困生”转化 语文教学质量 初中语文教学 认知过程 基础知识 基本技能 个体素质 分层教学 |
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