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| 在多彩的数学活动中启迪智慧——朱德江老师"分数的再认识"教学案例与思考 | |
| 引用本文： | 张丹,胡光锑.在多彩的数学活动中启迪智慧——朱德江老师"分数的再认识"教学案例与思考[J].黑龙江教育,2006(3):13-15. |
| 作者姓名： | 张丹 胡光锑 |
| 摘 要： | 课堂写真你认识分数吗因为是借班上课,教师课前利用几分钟的时间与学生进行了交流,并顺着“认识”这个话题进入了教学。“你认识分数吗?你能说几个分数吗?”教师的话音刚落,很多学生举手。几位学生分别说出310、21、14、86等分数,教师随机板书并出示1个正方形、8个西瓜的图片(每排4个,共2排)等让学生说说12、41的意义。学生说过之后,教师又提出了新的问题:“谁来画一画、分一分?”接着又追问:“这里是把什么看做整体‘1’,一份是几个西瓜呢?”学生回答后,教师小结并揭示课题——分数的再认识。为什么铅笔不一样多教师出示两盒外包装一样的铅… |
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