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| 刍议大班幼儿绘本阅读指导策略 | |
| 引用本文： | 张郑沁.刍议大班幼儿绘本阅读指导策略[J].家长,2024(7):180-182. |
| 作者姓名： | 张郑沁 |
| 作者单位： | 福建省南平市东山小学附属梅山幼稚园 |
| 摘 要： | <正>幼儿教育作为启蒙教育，受到全社会的广泛关注。自绘本阅读传入我国以来，绘本阅读教育已经成为幼儿教育的关键组成内容。然而，目前仍然有诸多幼儿教师在开展幼儿绘本阅读教学的过程中存在一定的误区。本文深入剖析了大班幼儿绘本阅读教学存在的问题，并提出了对应的改善对策，包括提高教师对绘本的认知、提升教师绘本选择能力、优化绘本阅读教学组织指导以及开展绘本阅读延伸教学。教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿园应当向幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，以阅读和讲故事的形式丰富幼儿语言表达能力， |