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| 学生自主探索、创新能力的培养之我见 | |
| 引用本文： | 马春蕊.学生自主探索、创新能力的培养之我见[J].新课程学习（社会综合）,2012(6). |
| 作者姓名： | 马春蕊 |
| 作者单位： | 河北省霸州市第二中学 |
| 摘 要： | 学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,教育家陶行知先生提倡"行是知之始,知是行之成."让学生在主动探究、独立学习中逐渐地形成创新能力.学生是学习的主人,教师是组织者、引路人,教师必须转变观念,充分发挥自己的潜能,依据学生年龄特点和自身素质,设计探索性和较灵活的问题,作为一名中学数学教师,通过多年的教学实践得出了如下几点体会:
一、创设良好的导入情境,激发学生的探索动机
创设良好的导入情境,激发学生的探索动机是引导学生探索学习的前提.如在八年级教学中我出了这样一道题:某中学搞绿化,要在一块矩形空地上建花坛,现征集设计方案,要求设计的方案成轴对称(可以用圆、正方形或其他图形组成),如何设计?此题从学生的生活出发,可使学生体验数学的价值和魅力,能够激发学生的探索欲望. |
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