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| 试论语文课堂教学难点的突破艺术 | |
| 引用本文： | 李志慧.试论语文课堂教学难点的突破艺术[J].淮阴师范学院教育科学论坛,2006(1). |
| 作者姓名： | 李志慧 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴中学 223002 |
| 摘 要： | 新课程背景下,许多新教材应时而生,各具特色,而主题单元的设置是各类新教材的共同特征,这主要是针对以往的单元教学思想并不立足于揭示单元课文思想内容方面的共性,而是语言层面上的共性,如体裁、表达形式、语言风格,等等,因此虽然涵盖面比单篇课文大,但因其着眼点不同,也难以解决课文的思想文化归宿问题。教材体系编制形式的变化意味着观念的变化:思想情感文化才是语文的诗意栖息地,语文是文化之树结出的语言之果。这个命题从实践层面体现着语文工具性和人文性的统一,将有可能通过充分发挥教师的主观能动性,在教学中有意识地加重课文的文化… |
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