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| 论体育课程社会学研究的人文性 | |
| 引用本文： | 汤万松.论体育课程社会学研究的人文性[J].当代教育理论与实践,2016(6):76-78. |
| 作者姓名： | 汤万松 |
| 作者单位： | 湖南涉外经济学院 体育学院，湖南 长沙410205; 湖南师范大学 体育学院，湖南 长沙410081 |
| 基金项目： | 湖南省哲学社会科学基金项目(13YBA200)；湖南涉外经济学院2013年度校级科研项目；国家级特色专业建设点资助(TS12332) |
| 摘 要： | 体育课程社会学研究的人文性，就是以人文关怀的精神，运用社会学的原理原则和方式方法，去观照学校体育课程，探讨体育课程的改革与发展，探索体育课程如何促使人的社会化、促进人的全面发展方面的科学规律。它是解释体育课程与社会的关系的基础；是解决体育课程中冲突的需要；是改善体育课程中人际关系的基础。合格的体育课程，需要培养出一种自然率真、追求自由、满足人的崇尚自然、自由发展的“人文性”的人。 |
| 关 键 词： | 体育课程社会学研究 人文性 精髓 |
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