| 高校教师学术能力构成要素及特征分析 |
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| 引用本文： | 黄春梅.高校教师学术能力构成要素及特征分析[J].当代教师教育,2016(2):17-22. |
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| 作者姓名： | 黄春梅 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学教育学院,陕西西安,710062 |
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| 基金项目： | 2013年度陕西省教育科学规划项目(SGH13047)，2014年度西安市科技计划项目(SP1410)，2015年度陕西省社科基金项目(2015N021) |
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| 摘 要： | 高校教师的学术能力作为其职业素质结构的核心组成部分,决定教师学术职业发展的水平和程度。学术能力包括学术敏感能力、学术批判反思能力、学术组织能力、学术交往能力、学术产出能力和学术影响力等六大组成要素。同时还具有问题性、文本性、可交流性和创新性等特征,其中创新性是学术能力的根本特征,也是保持高等教育稳定持续发展的活力源泉。六大要素之间环环相扣,紧密联系。其中学术敏感能力是学术能力的前提和基础,也是问题性的主要表征;学术批判和反思能力是整个学术能力的核心要素,也是大学教师学术创新性的主要体现;学术组织和交往能力是必备要素,产出能力和学术影响力作为表达形式和输出结果,是教师作为研究者向公众和同行展示自己学术水平的主要方式。
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| 关 键 词： | 高校教师 学术能力 构成要素 |
An Analysis of Components and Characteristics of Faculty Academic Competence |
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