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| 新课程的实施呼唤学习方式的变革 | |
| 引用本文： | 魏琪.新课程的实施呼唤学习方式的变革[J].内蒙古教育,2001(11). |
| 作者姓名： | 魏琪 |
| 作者单位： | 乌海市海勃湾区教研室 |
| 摘 要： | 课程改革的核心是新课程实施，而实施课程的基本途径是教学，如果教学观念不更新，教学方式不改变，课程改革将会流于形式，事倍功半。新一轮课程改革更关注学生学习的变革，师生交往、互动式的学习是新课程标准，也是新教材与传统教材的显著区别。课程观决定教学观，并决定教材的深度、广度和教学方式。传统教材的编写是政府和学科专家的事，在选材的安排上，注重知识结构的系统性和讲授因素，教师无须怀疑教材，也无权更改教材，只能忠实地执行教材，教师的任务就是教学。使得课程和教学成为分离的两个领域。传统的中小学教材，内容繁、难… |
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