|
|||||
|
|
| 检索·提问·讨论·验证——功能性阅读的四项要求 | |
| 引用本文： | 栗文忠.检索·提问·讨论·验证——功能性阅读的四项要求[J].内蒙古教育,2001(10). |
| 作者姓名： | 栗文忠 |
| 作者单位： | 包头市第三十八中学 |
| 摘 要： | 阅读学习包含发展性阅读与功能性阅读两种方式，其中更重要的是功能性阅读。发展性阅读，是指以发展基础阅读能力为目的的阅读，其主要任务是识字、掌握阅读技巧，增进理解能力，包括掌握一定数量的词汇，发展有一定速度的流畅地默读、朗读、速度技巧，理解阅读材料的意义并作出评价的能力等等。功能性阅读是指，以获取信息为基本目的的阅读。功能性阅读应具备的能力因素有：对阅读材料的检索能力；对信息资料的理解能力；对所需材料的选择能力；对所读材料的组织能力。就中小学教学而言，培养发展性阅读能力，主要是语文课的重要任务，教师… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |