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| 以境引情 激情明理 识理导行 | |
| 引用本文： | 赵静.以境引情 激情明理 识理导行[J].内蒙古教育,2001(8). |
| 作者姓名： | 赵静 |
| 作者单位： | 山东省苍山县实验小学 |
| 摘 要： | 思想品德课教学大纲指出：“思想品德课教学要做到观点鲜明，讲清道理，注意把思想性、知识性、趣味性、实践性有机结合起来。”由于低年级学生年龄小，阅历浅，在道德认知方面具有表面性、具体性、信赖程度高的特点。因此，在低年级的思品教学中，要根据教材内容，遵循认识规律，从学生生理特点和心理特点出发，运用多种教育教学手段，精心创设与之相适应的教学情境，真正达到形真、情切、意远、理寓其中的教学效果，从而激发学生的学习兴趣，培养其良好的道德情感，树立起正确的人生观、价值观、世界观。那么，在课堂教学中如何创设情境… |
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