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| 学业评价异化影响学生学习的现状与反思——从“得到合格等级的就是好学生吗？”谈起 | |
| 引用本文： | 郑大明.学业评价异化影响学生学习的现状与反思——从“得到合格等级的就是好学生吗？”谈起[J].教育科学论坛,2010(10):20-22. |
| 作者姓名： | 郑大明 |
| 作者单位： | 龙泉驿区中小学教育研究培训中心,成都610100 |
| 摘 要： | 学生学业评价实行等级制,是为了改变学生学习状态,正向引导学生全面发展。这个良好愿望在人们不断追求升学率的梦想中并没有真正实现。特别是升重点高中、升名牌大学的愿望异化着素质教育的评价标准。为人们普遍认同的合格等级,在激烈的追求高分的大潮中被淹没和遗弃。改变这一现实状态,是使学生回到正常学习轨道上的关键。 |
| 关 键 词： | 学业评价 异化 现状 对策 |
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