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| 中小学教师职称晋升应“评”“考”结合 | |
| 引用本文： | 葛丽.中小学教师职称晋升应“评”“考”结合[J].教学与管理,2008(7). |
| 作者姓名： | 葛丽 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学系 |
| 摘 要： | 我国恢复中小学教师职称晋升所采取的评审制度已经30年，它在保障教师权益、完善教师评价机制、激发教师教学工作积极性等方面起到了应有的作用。但是也应该看到，这套教师职称晋升的评审制度在我国某些地区的实施中已经大为走样变形，成为徒有其表而无实质性效果的走过场走形式。这种变味的职称评审制度不但不能有效保障通过正常渠道参加评审的教师的权益，不能实事求是地评价教师， |
| 关 键 词： | 中小学教师 职称晋升 职称评审制度 教师评价机制 教师权益 教学工作 实事求是 保障 |
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