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| 谈语文教学中巧设问 | |
| 引用本文： | 樊志贞.谈语文教学中巧设问[J].广西教育,2001(16). |
| 作者姓名： | 樊志贞 |
| 作者单位： | 南宁市友爱南路学校 |
| 摘 要： | 教学之要在善导 ,而引导之法首推设问。在引导学生深入探究、理解文意、学习语言的过程中 ,有疑而问 ,无疑设问 ,环环相扣 ,层层推进 ,使教学活动不枝不蔓 ,有条不紊。 一、从题入手 ,以问促读 教材的很多课题是课文内容的高度概括 ,能起到“画龙点睛”的作用。学生接触课文 ,首先看到的是课题。教师应针对题眼 ,创设问题 ,不仅会激起学生阅读的兴趣 ,而且会变被动学习为主动学习。如教学《鸟的天堂》一课 ,一开始 ,可设计这样的问题 :“你知道鸟的天堂在哪儿 ?是什么样的吗 ?”使学生在学习课文的起始阶段就对学习内容产生浓厚的兴趣… |
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