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| 陶行知健身教育思想的文化意蕴及其当代价值 | |
| 引用本文： | 陶克祥,;吕玉萍.陶行知健身教育思想的文化意蕴及其当代价值[J].南京体育学院学报(社会科学版),2014(3):72-76. |
| 作者姓名： | 陶克祥 ;吕玉萍 |
| 作者单位： | [1]黄山学院体育学院,安徽黄山245041; [2]洛阳师范学院体育部,河南洛阳471007 |
| 摘 要： | 陶行知先生是20世纪我国伟大的人民教育家,他毕生从事教育事业,创建了意蕴深刻、价值独特的健身教育思想理论和实践。陶行知健身教育思想的文化意蕴就在于它的健康性、生活性、实践性,他的健身教育实践充满了深邃的哲理。他创造性地建构起了我国现代学校体育的基本原理和文化精神,形成了＂健康第一＂的健身教育思想和＂动静合一＂的健身教育实践,并使之贯穿在其生活教育的实践之中,总结和提炼出了我国现代学校体育改革发展的宝贵经验,发展和创新了我国现代学校体育教育理论和实践智慧。研究陶行知的健身教育思想和实践对当代我国学校体育改革和体育强国战略建设具有深远的指导意义。 |
| 关 键 词： | 陶行知 健身教育思想 文化意蕴 价值 |
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