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| 找回语文课程标准对“体验”的定位及其教学策略 | |
| 引用本文： | 林丽卿,林润生.找回语文课程标准对“体验”的定位及其教学策略[J].今日教育,2007(5S):42-43. |
| 作者姓名： | 林丽卿 林润生 |
| 作者单位： | [1]福建省安溪县实验小学 [2]安溪县教师进修学校 |
| 摘 要： | 课改以来为什么会出现泛语文、非语文的现象？怎么纠正这一偏向？我们以为．问题的出现，跟对《语文课程标准》（以下简称“课标”）“体验”的定位的认识失误有重大关联：教学中的滥情、矫情．在很大程度上源自体验的泛化。找回“体验”在课标中的定位与教学实施策略．能有效纠正泛语文和非语文中的情感体验的泛化．编者按] |
| 关 键 词： | 《语文课程标准》 “体验” 教学策略 情感体验 教学实施 课标 课改 |
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