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| 生物教学要讲究方法 | |
| 引用本文： | 韩万生.生物教学要讲究方法[J].大观周刊,2012(15):287-288. |
| 作者姓名： | 韩万生 |
| 作者单位： | 重庆市开县陈家中学,重庆405400 |
| 摘 要： | 最近推出的探究性学习是一种积极自主的学习过程．倡导学生的主动参与、探究发现、交流合作，注重学生的经验与学习．让学生感受、理解知识产生和发展的过程。研究性学习作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法．因此而成为了新一轮生物课程改革中转变学生学习方式的一个突破点。《高中生物新课程标准》指出：高中生物课程要让学生初步学会生物科学探究的一般方法，具备较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。 |
| 关 键 词： | 生物教学 观察能力 学习过程 探究性学习 研究性学习 新课程标准 学习方式 课程改革 |
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