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| 新课改视阈下高中生综合素质评价的困境与思考 | |
| 引用本文： | 江家发,杨晶.新课改视阈下高中生综合素质评价的困境与思考[J].现代中小学教育,2013(8). |
| 作者姓名： | 江家发 杨晶 |
| 作者单位： | 安徽师范大学基础教育课程研究中心,安徽芜湖,241000 |
| 基金项目： | 安徽省重点教学研究项目 |
| 摘 要： | 高中生综合素质评价作为一种新型评价制度,体现了新课程高考改革的价值取向和教育导向.当前我国各地高中生综合素质评价存在的问题在于评价目的不够明确,评价指标不尽合理,评价人员不够全面,评价过程不够规范,评价结果使用不够充分等.改进和完善高中生综合素质评价应更新评价理念,优化评价指标,改进评价方法,规范评价过程,强化结果应用. |
| 关 键 词： | 新课改 高中学生 综合素质评价 问题 思考 |
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