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| 小学数学教学实验问答（一）：“主体分层探索创新”教育教学实验课堂教学模式的第一个环节是“分层生疑”，它分两个部分，第一部分是“阅读课本”，为什么要阅读课本 | |
| 引用本文： | 一风.小学数学教学实验问答（一）：“主体分层探索创新”教育教学实验课堂教学模式的第一个环节是“分层生疑”，它分两个部分，第一部分是“阅读课本”，为什么要阅读课本[J].山东教育,2005(7):42-43. |
| 作者姓名： | 一风 |
| 摘 要： | 阅读是获取知识的重要手段。一船来说阅读教学从属于语文教学的范畴．数学教学也搞起了阅读有些令人费解：数学课本上呈现的仅仅是某些概念、定理、性质、公式的推导过程及题目的解答过程，阅读有什么用?提前阅读了，学生岂不都成了“半瓶子醋”?持这种观点的教师其实还不明白阅读的广义内涵。 |
| 关 键 词： | 阅读课 “主体分层探索创新” 小学数学教学 教育教学 课堂教学模式 数学课本 语文教学 从属 定理 公式 |
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