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| 培养聋生文字题解答能力 | |
| 引用本文： | 苗洪英.培养聋生文字题解答能力[J].现代特殊教育,2014(6):30-31. |
| 作者姓名： | 苗洪英 |
| 作者单位： | 河北省石家庄市特殊教育学校,050011 |
| 摘 要： | 小学数学中的文字题是介于计算题与应用题之间的一种特殊题型,它既是应用题数量关系的概括,又是式题的语言表述形式。文字题教学可以训练学生掌握运算顺序,培养有序、有据的逻辑思维,还可以培养运用数学语言的能力和综合运算的能力。聋生学习文字题往往出现一些问题：一是盲目性。聋生由于言语障碍,怕读题,有时为了图省事,会不读题或只看个别词语就列式计算，做错之后又不思考，就直接改变运算符号。二是机械模仿。聋生有时看“懂”了，但脑中并没能真正理解，作业只是对例题的机械复制。三是依赖性。 |
| 关 键 词： | 文字题教学 解答能力 聋生 培养 运算顺序 机械复制 小学数学 数量关系 |
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