| “学科交叉、产教融合”工程能力培养模式探索 |
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| 引用本文： | 周珂,赵志毅,李虹.“学科交叉、产教融合”工程能力培养模式探索[J].高等工程教育研究,2019(3):33-39. |
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| 作者姓名： | 周珂 赵志毅 李虹 |
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| 作者单位： | 北京科技大学工程训练中心;北京科技大学高等工程师学院;北京科技大学教务处 |
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| 基金项目： | 国家科技重大专项;教育部新工科研究与实践项目 |
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| 摘 要： | 工程教育是我国高等教育的重要组成部分,在国家工业化人才培养进程中,工程教育对国家工业体系的形成和发展,起到了不可替代的作用。在"新工科"教育改革背景下,教育工作者在工程能力培养过程中,都普遍遇到了教育界与产业界运行模式差异较大,产教融合长效性不足;专业、课程之间个体壁垒严重,教学模式灵活性不足;工程教学内容无法代表当代技术水平,实践平台的超前性、先进性不足,尤其是与传统工业相关的专业领域中,工程实践教学水平落后于学生、企业的需求等共性问题。本文在具体教学实践过程中,基于"卓越人才培养计划"的实施,从"技术需求""学生需求""社会需求"三个维度出发,打破学科壁垒,开展以新技术为引导的个性化"菜单式"分层次工程教育平台;打破校企隔阂瓶颈,打造"开放、合作、协同、融合、创新"的工程教育模式,实现工程能力的综合教育增值。
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| 关 键 词： | 工程能力培养 解决策略 学科交叉 产教融合 新工科 |
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