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| 读中悟情,说中悟理,思中悟美——《散步》教学尝试 | |
| 引用本文： | 薛国芳.读中悟情,说中悟理,思中悟美——《散步》教学尝试[J].文教资料,2009(35):52-53. |
| 作者姓名： | 薛国芳 |
| 作者单位： | 秦安县陇城镇中学,甘肃秦安,741615 |
| 摘 要： | 学生对内容阅读领悟的多少主要表现在理解和感悟的深度方面，在“读中悟情”中要注重学生的情感体验。“读中悟情”是指在阅读教学中，让学生以不同方式反复地朗读课文。使其在阅读实践中去发现问题、思考问题．从而有所领悟和收获：“说中悟理”是让学生把自己在读中所感悟到的内容说出来：“思中悟美”则是有目的、有重点的组织教学．因势利导地让学生自主体验文章所蕴涵的伦理道德．在学生讲述完自己的收获后．让学生经过辩论和思考，形成阅读理解中的共识，从而达到对学生阅读能力的培养。 |
| 关 键 词： | 语文阅读 感悟 辩论 思考 |
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