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| 体育教学中学生情绪调节的生理学分析与运用 | |
| 引用本文： | 刘贤敏,曹艳杰.体育教学中学生情绪调节的生理学分析与运用[J].当代教育论坛,2006(6):121-122. |
| 作者姓名： | 刘贤敏 曹艳杰 |
| 作者单位： | 1. 南京师范大学,教育科学学院 2. 南京师范大学,体育科学学院 |
| 摘 要： | 一、前言情绪(emotion)是一种由客观事物与人的需要相互作用而产生的包含体验、生理和表情的整合性心理过程。它是人脑的高级功能,保证着有机体的生存和适应,对个体的学习、记忆、决策等有着重要的影响。情绪是人类社会一笔巨大的财富,它影响着人们的各种活动。当人们处在积极的情绪状态时,思维敏锐,学习效果好,工作效率高,创造性强;反之,处在消极的情绪状态时,学习效果差,思维停顿,工作效率低下,无创造性可言。无论是哪种情绪状态,即使是积极的,一旦超越了度的界限,一样可以中断正在进行的思维活动,使人头脑混乱、工作无序。在体育教学中,… |
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