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| 思辨性写作及其教学研究述评 | |
| 引用本文： | 罗进近,卢洁洁,罗芷佩.思辨性写作及其教学研究述评[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2023(5):48-53. |
| 作者姓名： | 罗进近 卢洁洁 罗芷佩 |
| 作者单位： | 1. 温州大学人文学院;2. 温州理工学院文学与传媒学院 |
| 摘 要： | 对相关的学术著作和学术论文做梳理和分析，有助于对高中思辨性写作教学形成更为清晰的认识。在教学研究和实践中，“思辨性写作”的文体意识得到强化，研究者立足文体本身特点划分类型，进行有针对性的多类型的思辨性写作教学；“思辨”作为写作技能和学习工具的价值得到挖掘，激发和引导学生进行深度思考与理性思辨；在思辨性写作教学中，研究者们往往将“思辨”作为学习内容，探索“思辨性写作”教学方式的多样化。 |
| 关 键 词： | 高中语文 思辨性读写 写作教学 |