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| 对《小学语文课文同步拓展阅读》的有效利用 | |
| 引用本文： | 董军.对《小学语文课文同步拓展阅读》的有效利用[J].考试周刊,2012(6):47-48. |
| 作者姓名： | 董军 |
| 作者单位： | 常州市武进区牛塘中心小学 |
| 摘 要： | 全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》在谈到课程的基本理念时明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力构建开放而有活力的语文课程”。课程目标要求学生尝试进行探究性阅读，扩大阅读面。为一至六年级学生配套的《小学语文课文同步拓展阅读》（江苏实验版）．正是一套配合江苏省小学语文教学，适合不同水平学生探究性学习需要的理想读物。《小学语文课文同步拓展阅读》的选编正体现了语文教学改革的目的与内容，它是语文教材的延伸，体现了“得法于课内，得益于课外”的教学理念，对加强学生的课外阅读、扩大视野、全面提高学生的语文素养无疑起到了重要作用。然而，在教学实践中，现状如何呢？ |
| 关 键 词： | 小学语文教学 拓展阅读 语文课文 《语文课程标准（实验稿）》 同步 全日制义务教育 探究性阅读 利用 |
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