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| “四式”引导:助推数学“低碳教学” | |
| 引用本文： | 吕佳.“四式”引导:助推数学“低碳教学”[J].辽宁教育,2012(7):71-73. |
| 作者姓名： | 吕佳 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市驿亭镇中心小学 |
| 摘 要： | 教学引导作为一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,在课堂教学中具有无可比拟的作用。本文尝试从循循善诱式地引导中建构"知识和技能";在故弄玄虚式地引导中启发"数学思考";在欲擒故纵式地引导中实现"解决问题";在随机应变式地引导中滋养"情感与态度"四个方面,来论述智慧引导对事半功倍、细腻有效地达成数学三维教学目标,对实现数学"低碳教学"具有含而不露的巨大作用。 |
| 关 键 词： | 数学 引导 低碳 |
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