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| 例谈课堂教学中历史概念的深度解读 | |
| 引用本文： | 高思超.例谈课堂教学中历史概念的深度解读[J].中学历史教学参考,2012(1):113-114. |
| 作者姓名： | 高思超 |
| 作者单位： | 西华师范大学历史文化学院,637002 |
| 摘 要： | 调研与观察中学历史课堂可以发现，教师在“用教科书”教的过程中比较重视教科书文本中历史人物、历史事件的宏大叙事，对具体的历史概念要么随意解读一番，要么视概念为一般表述而不作特别处理。然而，有些被老师忽视的概念并非不重要，恰恰相反，很多概念无论是对澄清历史得出结论、连接历史事件的过程，还是体现教师的水平、促进学生更好地理解... |
| 关 键 词： | 历史概念 课堂教学 解读 历史事件 中国近代史 教科书 历史课堂 历史人物 |
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