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| “角的认识”教学片断与解读 | |
| 引用本文： | 何仲秋,姜月宝.“角的认识”教学片断与解读[J].小学青年教师,2003(9):36-37. |
| 作者姓名： | 何仲秋 姜月宝 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 犤教学片断犦角的意义与组成部分师：我们知道射线有一个端点，现在老师从一点引出了一条射线。（多媒体演示从一点引出一条射线）这条线有多长呢？还可以画得更长一些吗？为什么？生：还可以画得更长些，因为射线是无限的。师：从这一点出发只能引出这一条射线吗？生：不是的，还可以引出无数条射线。（师多媒体演示从一点引出无数条射线）师：你能用一句完整的话描述以上的现象吗？生：从一点出发可以引出无数条射线。师：现在，从一点引出两条射线，能组成什么图形？生：组成的图形像对号。生：组成了一个角。师：是吗？每个同学都画画看… |
| 关 键 词： | “角的认识” 教学片断 评析 小学 数学教学 教学手段 新课引入 |
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