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| 中学历史教师的自主专业化 | |
| 引用本文： | 黄四海.中学历史教师的自主专业化[J].福建教育学院学报,2005(11):95-96. |
| 作者姓名： | 黄四海 |
| 作者单位： | 泉州师范学院 |
| 摘 要： | 20世纪60年代以来尤其是80年代以后．教师专业化运动成为世界许多国家教育发展的主导运动。例如美国。上世纪80年代宣称自己的教育处于危险之中，在经过他们的大量调查之后得出结论：美国教育改革的首要任务是改革教学，而专家型的教师则起着关键作用。因此。关于培养专家型教师的教师教育改革方案被提出并实施。教师专业化率先在美国兴起，并由此带动了许多国家进行类似的改革。我国于1998年召开的“面向21世纪师范教育国际研讨会”明确提出：当前师范教育改革的核心是教师专业化问题。 |
| 关 键 词： | 中学 历史教师 自主专业化 教师教育 自主学习 |
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