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| 读为基础 启发思考——谈《寓言二则》的教学 | |
| 引用本文： | 陶世太.读为基础 启发思考——谈《寓言二则》的教学[J].四川教育,1986(12). |
| 作者姓名： | 陶世太 |
| 摘 要： | 寓言的教学,除了让学生学习一定的语文知识外,还有一个重要的任务,就是要领悟故事所包含的道理,即寓意。寓言的寓意应该在熟读课文的基础上,启发学生反复琢磨,深入思考,自己悟出来。这样,才能使学生思维受到训练。下面以《寓言二则》(第五册)为例,谈谈怎样在阅读的基础上,启发学生深入理解寓言的寓意。《寓言二则》包括《自相矛盾》和《掩耳盗铃》两个故事。怎样在读的基础上启发学生理解这两个故事的内容,进而悟出其寓意呢?教学中,可 |
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