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| 小学数学以“大问题导学”促进学生思维发展的策略 | |
| 引用本文： | 何乃韶.小学数学以“大问题导学”促进学生思维发展的策略[J].广西教育,2015(1):24+39. |
| 作者姓名： | 何乃韶 |
| 作者单位： | 南宁市武鸣县教师进修学校 |
| 基金项目： | 广西教育学会“十二五”规划A类课题《小学数学〈以大问题导学〉促进学生思维发展的实践研究》的相关论文。此专题研究人员:何乃韶、苏玉尖、覃小平 |
| 摘 要： | 智力的核心就是思维,小学数学课堂教学的主要任务之一就是培养和发展学生的思维能力。小学阶段是开发学生智力的关键时期,教师应尤为重视学生思维能力的培养。作为一名小学数学教师,多年来笔者一直致力于研究如何在小学数学课堂中促进学生思维发展的研究,也取得了一定的教研成果。在研究过程中笔者惊喜地发现,以"大问题导学"可以有效地促进学生思维能力的发展。一、何谓"大问题""大问题"主要是指那些可以直指本质、涵盖教学重难点、具有高水平、以探究为主的问题。它是课堂的"课眼",亦是课 |
| 关 键 词： | 小学数学 大问题导学 思维能力 发展策略 |
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