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| 用“爱”点燃学生数学思维的火花 | |
| 引用本文： | 李如清.用“爱”点燃学生数学思维的火花[J].小学生,2013(11):99-99. |
| 作者姓名： | 李如清 |
| 作者单位： | 江苏省滨海县实验小学 |
| 摘 要： | 小学生是小学数学学习的主体。教师首先要培养学生对数学学科的热爱,充分发挥学生学习数学的主观能动性,提高学习的积极性、主动性、创造性。教师要创设一个宽松、自然、愉悦的教学环境,用先进的教学理念和教学手段激活课堂,突显主体,让学生的个性得到释放。教师的"爱"贯穿其中,那就是教师对教育事业的热爱和爱岗敬业的奉献精神,还有灵活多样的教学方式。其目标就 |
| 关 键 词： | 学生数学思维 小学数学学习 教学情境 教学手段 奉献精神 学习活动 教育事业 交流者 共同探究 小组讨论 |
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