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| 让学生尽享情境之美——小学美术教学的多维情境创设探索 | |
| 引用本文： | 张婷.让学生尽享情境之美——小学美术教学的多维情境创设探索[J].小学生,2013(11):71-71. |
| 作者姓名： | 张婷 |
| 作者单位： | 江苏省启东市南苑小学 |
| 摘 要： | 小学生以形象思维为主,他们思维灵活,善于模仿,喜欢用绚丽的色彩画出自己的想法,有的形象逼真,有的天马行空,具有很强的可塑性和创造力。情境教学,融情于学,寓学于境,正好契合了小学生的心理特征,有利于丰富小学美术课程的教学形式,培养学生的审美情趣与创造性思维,促进小学美术课程的进一步改革。一、激趣情境创设:让学生饱含学习激情兴趣是小学生学习的动力。小学生 |
| 关 键 词： | 小学美术教学 情境创设 美术课程 思维灵活 小学生学习 激趣 创造性思维 学习激情 情境教学 生活情境 |
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