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| 新课改下语文课堂中的“过度”现象分析 | |
| 引用本文： | 贾茹.新课改下语文课堂中的“过度”现象分析[J].小学生,2013(11):97-97. |
| 作者姓名： | 贾茹 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴师范学院第一附属小学 |
| 摘 要： | 始于世纪之交的我国第八次基础教育课程改革是一次整体性改革,新课改理念犹如一股春风,吹进了小学语文教学的园地,给小学语文教学注入了生机和活力。广大小学语文教师积极探索新的课堂教学方式和学习方式,注重突出学生的主体地位,全面提高学生的语文素养,让学生自主、合作、探究,充分体验发现问题和解决问题的成功与快乐,有效地提高了语文教育的质量,从根本上强化了语文课程的时代建设。 |
| 关 键 词： | 小学语文教师 新课改理念 课堂教学方式 学习方式 教学反馈 课堂评价 独特体验 共同探究 课堂教学质量 情感投入 |
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