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| 追求自然的“童本式”课堂阅读 | |
| 引用本文： | 张蕾.追求自然的“童本式”课堂阅读[J].小学生,2013(11):108-108. |
| 作者姓名： | 张蕾 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市滨海现代农业产业园区育才小学 |
| 摘 要： | 当前的语文阅读流派纷呈,好多课堂也精彩亮丽。但细细品味,名曰"以生为本",还不是教师指哪生打哪,学生绕着教师转,实实在在的"师本阅读",儿童仍在"被阅读"的边缘游走。综观目前的好多语文课,均不同程度存在阅读错位。阅读究竟如何步入"童本",突破阻碍"学"与"教"融合之藩篱,步入二者互容、互启、互长的生态化境界呢?一"、有趣"——开始阅读之旅1援不愤不启,不悱不发引发兴趣的关键在于引而不发,在于疑而不答,最好 |
| 关 键 词： | 互容 不悱不发 不愤不启 创造性阅读 多元解读 自主阅读 阅读期待 静思 学习策略 求异思维 |
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