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| 班级“小组化”自主管理模式探究 | |
| 引用本文： | 魏立君.班级“小组化”自主管理模式探究[J].甘肃教育,2020(6):44-44. |
| 作者姓名： | 魏立君 |
| 作者单位： | 皋兰县石洞小学 |
| 基金项目： | 2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《化整为零小学班级小组化自主管理策略研究》研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB0381。 |
| 摘 要： | 一、班级"小组化"自主管理的意义在这个知识爆炸的时代,老师越来越累,学生越来越苦。如何让老师在苦中寻乐,让学生在累中求悦呢?那就是真正实现学生的自我管理、自我教育。班级"小组化"自主管理模式把班主任的整体管理,转化成小组内的自主管理,小组内通过成立各个管理部门,使学生各司其职,通过量化积分评比,进一步约束学生行为,促进学生自我管理、自我教育。 |
| 关 键 词： | 班级小组化 自主管理 组建小组 自律意识 管理水平 |
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