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| 农村小学小班课堂个性化教学研究 | |
| 引用本文： | 胡虎林.农村小学小班课堂个性化教学研究[J].甘肃教育,2020(6):105-105. |
| 作者姓名： | 胡虎林 |
| 作者单位： | 天水市麦积区甘泉中心学校 |
| 基金项目： | 2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村小学小规模学校小班课堂个性化教学研究》研究成果,课题立项号:GS[2019]GHB1519。 |
| 摘 要： | 一、农村小学小班课堂教学问题1.研究背景。城乡二元结构体制已经在我国实行多年,这一体制存在着诸多问题,一定程度上阻碍了我国经济、社会的发展,其中最显著的是它建立了城乡之间难以打破的户籍壁垒,继而造成教育资源分配不均衡、城乡之间教育水平不均衡、教学质量不均衡。随着当前我国城市化进程的不断加快,农村人口不断向城市聚集,在城市就业、安家,农村学生也不断从农村转移到了城市,农村校园的生源在大幅减少,更进一步造成农村小学难以吸引、获取高质量的教学资源。 |
| 关 键 词： | 农村小学 小班课堂 个性化教学 问题 策略 |
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