|
|||||
|
|
| 论《新目标英语》词汇教学的有效性 | |
| 引用本文： | 张秋华.论《新目标英语》词汇教学的有效性[J].新课程研究,2008(4). |
| 作者姓名： | 张秋华 |
| 作者单位： | 湖北武汉汉铁初级中学 |
| 摘 要： | 《新目标英语》与原教材相较，更具时代性，更贴近社会．贴近时代．贴近学生生活实际。但教学难度也相对增加，其中一个重要方面就是词汇量大，对教师单元教材的组织能力特别是对词汇教学的组织能力要求提高，既要具体化，又要系统化，令许多老师颇感为难。与此同时，许多新进初中的学生反映，英语太难学，特别是单词太多且太难背，是初中各门学科中最难的一门学科。如何解决这个问题呢？如何提高学生学记单词的效率？在教学实践中笔者边揣摩边积累，总结出如下四点： |
| 关 键 词： | 《新目标英语》 词汇教学 有效性 组织能力 生活实际 教学难度 能力要求 教学实践 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |