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| 实施“课堂观察”诊断常态课堂教学 提升教师专业发展 | |
| 引用本文： | 李江.实施“课堂观察”诊断常态课堂教学 提升教师专业发展[J].中学数学月刊,2011(1):1-5. |
| 作者姓名： | 李江 |
| 作者单位： | 南京市江宁区湖熟初级中学,211121 |
| 摘 要： | 随着经济的发展，人们对教育的要求也越来越高，加之现代社会中教育现象日益复杂化，所以人们对教师的要求也越来越高；同时，随着教师职业的专业化程度逐渐增强，教师职业需承担着重大的社会责任．随着基础教育改革深入， |
| 关 键 词： | 课堂教学 教师 专业发展 诊断 教育改革 社会责任 专业化程度 职业 |
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