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| 入情入理,乐教乐学 | |
| 引用本文： | 郑姝.入情入理,乐教乐学[J].成都教育学院学报,2005,19(7):67-68,73. |
| 作者姓名： | 郑姝 |
| 作者单位： | 成都列五中学 四川成都610021 |
| 摘 要： | 怎样挖掘语文教学中的"快乐"因素,促进学生自主学习,沉醉于语文学习情景之中,真正体验到语文教学的乐趣呢?笔者从语文教学实践中体会到:要感动学生,首先教师必须受到感动;要让学生乐学,教师必须乐教.其次,必须认真开掘快乐之源--教材中蕴含的快乐因素,让它在教师的设计下,成为感动学生情感的"息壤".只有这样才能让学生真正体验知识情感带来的快感,他才能真正地乐学、爱学,成为学习活动的主人. |
| 关 键 词： | 语文 快乐 学习 |
| 文章编号： | 1008-9144(2005)07-0067-02 |
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